相信自己的可能性

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相信自己的可能性

初二下学期,我开设了一门选修课——朗诵,我一直想开这个选修课,因为朗诵需要学生声情并茂地朗读,这可以锻炼他们不怯场的勇气,变得更有自信,亦或能爱上朗诵,把朗诵发展为自己的爱好就更好了。在今后,他们不可避免地会在公众面前讲话,小到自我介绍,大到演讲都需要这样的能力,抱着这样的初衷我开设了这门选修课。

我把全班分为五个朗诵小组,分小组朗诵,他们自由安排,形式可以灵活安排,可以分角色,也可以分段朗诵。每一组都上来表演,但最后一组,有个男生任同学们怎么劝都不上来,他是我所教班级的学生。我了解这个孩子,他性格内向,腼腆。我觉得他应该需要言语鼓励就会上去了,因此,我这个鼓励小能手就上线了,我首先温柔地说,“XXX同学,你上去试一下吧,不试怎么知道呢,要相信自己”。他沉默地低着头,不看我,好像这样低着头就可以死守住位置,谁也不能撼动。我还是不甘心,于是我就采用激将法,“你看,你们组就只有你一个男生,你还不上去,这像话么?你可是男生哦。”说完之后,他抬头望了我一眼,又迅速低下头,但还是岿然不动。既然这样,我也没有强求。

很巧的是,晚上刚好是他们班的晚自习,我把他叫上来,问道“为什么不上来朗诵?“他又是沉默……过了很长一段时间他才说”我没做好准备,怕自己做不好“。”首先,你们是一个团体,这是小组朗诵,即使你没准备好,也应该和小组成员一起呀!其次,你不是没准备好,你就是不敢,缺乏勇气,怕自己做不好对么?这是很正常的,对于自己没有做过的,会有害怕恐惧的心理在,这都没事儿,但是只要你踏出了第一步,你就会发现很多事情其实并没有想象中的那么难,老师希望下一次能看到你能和他们一起上去朗诵。“我说。但是其实我心里是没底的。

六开彩预测内部下一次朗诵课,他真的上去了。他声音极小,微微低着头,好像怕被同学们看穿那小小勇气里包裹着的不自信。但我很欣慰,他有勇气站上来,于是,我提议大家为他今天有勇气站上讲台而鼓掌,我斜着眼睛,看到他的嘴角微微上扬,但是还是拘着,很不自在。

我们每个星期都会写随想,同学们有什么想法和感悟都可以记录下来,我打开他的随想,记录的是他朗诵的事情,写得比较简洁真实,最让我记忆深刻的是他最后一句话,我喜欢上了朗诵。看到这一句话,我觉得一切都值了,他应该会永远记得那一节朗诵课,为鼓足勇气站上讲台演讲的自己而自豪。

之后,我们在班里举办了演讲比赛,做一个三分钟的自我介绍,他站上去眼睛不再看向地面,而是直视前方,眼睛里多了一点方向和坚定。看到他这样的变化,我由衷地定格下了这一瞬间。畅想多少年后,再发给他应该是美好的记忆。

有时候,我们以为自己很了解学生,其实我们看到的只是他们的一面,他们还有很多的可能性等着我们去发现。

一直很喜欢雅斯贝尔斯说的一句话“教育的本质是一棵树晃动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂影响另一个灵魂。”这句话道出了教育者的心声,如果你的生命能够影响另一个生命,这是为师者的骄傲。

 

 

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